近幾年，隨著“百家講壇”“中華好詩(shī)詞”等電視節(jié)目陸續(xù)播出，國(guó)學(xué)熱了，一大波國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)順勢(shì)興起。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)包含國(guó)學(xué)教育的相關(guān)企業(yè)有4023家。沈陽(yáng)僅以國(guó)學(xué)命名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就有65家，加上其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的國(guó)學(xué)班，至少上百家。越來(lái)越多的成人選擇送孩子到國(guó)學(xué)班漲知識(shí)。然而，國(guó)學(xué)熱了，國(guó)學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)也亂了。連日來(lái)，記者走訪多家國(guó)學(xué)班發(fā)現(xiàn)，許多國(guó)學(xué)班培訓(xùn)變了味，問(wèn)題層出。（12月22日《工人日?qǐng)?bào)》）

國(guó)學(xué)培訓(xùn)到底出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？從上述報(bào)道來(lái)看，一是國(guó)學(xué)培訓(xùn)班普遍過(guò)度牟利、價(jià)格不菲：在記者的調(diào)查中，便宜的一個(gè)班，一個(gè)寒暑假48課時(shí)8000元；最貴的一個(gè)班，每月集中授課兩天，一年學(xué)費(fèi)3萬(wàn)元，算下來(lái)，一天1250元，還不包括外出游學(xué)中的旅途費(fèi)用。此前也有報(bào)道稱，一個(gè)針對(duì)成人舉辦的國(guó)學(xué)培訓(xùn)班，一年收費(fèi)五六萬(wàn)元。報(bào)道因此說(shuō)，本身“喻于義”的國(guó)學(xué)，誤入了“喻于利”的迷途。國(guó)學(xué)本來(lái)應(yīng)該是大眾之學(xué)，當(dāng)國(guó)學(xué)成為了有錢(qián)人的高消費(fèi)對(duì)象，顯然是不利于國(guó)學(xué)的真正普及的。當(dāng)國(guó)學(xué)成為一些機(jī)構(gòu)拼命斂財(cái)?shù)纳虡I(yè)工具，誰(shuí)還會(huì)管國(guó)學(xué)班到底具有多少文化氣息？
　　二是部分國(guó)學(xué)班培訓(xùn)的內(nèi)容與國(guó)學(xué)內(nèi)涵大相徑庭。所謂“國(guó)學(xué)”，顧名思義就是“中國(guó)的學(xué)問(wèn)”，能被稱為“中國(guó)的學(xué)問(wèn)”的，自是堪稱精髓的文化、優(yōu)秀的價(jià)值觀念。可在一些國(guó)學(xué)班，設(shè)立孔子像，要求孩子們?cè)谏险n前先向孔子像行跪拜禮，再向老師行跪拜禮。然而，等級(jí)森嚴(yán)的跪拜早在20世紀(jì)初就被視為文化糟粕，遭受過(guò)猛烈批判。還有的國(guó)學(xué)班主要向孩子們傾銷“成功學(xué)”“人際學(xué)”“厚黑學(xué)”，殊不知國(guó)學(xué)本是讓人學(xué)會(huì)寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的，而非人心叵測(cè)、爾虞我詐的。一些成人國(guó)學(xué)班甚至還有占卜、算命、風(fēng)水、風(fēng)鑒、測(cè)字等內(nèi)容。這些拿糟粕當(dāng)好東西的“偽國(guó)學(xué)”培訓(xùn)班，不僅是對(duì)國(guó)學(xué)的抹黑，且會(huì)對(duì)參與培訓(xùn)者產(chǎn)生文化誤導(dǎo)、價(jià)值觀誤導(dǎo)。
　　此外，部分國(guó)學(xué)培訓(xùn)班成為孩子們的新負(fù)擔(dān)。一些國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把國(guó)學(xué)教育的功能無(wú)限夸大，比如，孩子學(xué)了國(guó)學(xué)，不僅懂禮貌、很聽(tīng)話、擅交際、長(zhǎng)情商、增見(jiàn)識(shí)，以后學(xué)語(yǔ)文課程也會(huì)很輕松，甚至于能解決職場(chǎng)上的難題。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誤導(dǎo)甚至欺騙下，不少家長(zhǎng)不管孩子愿意與否，盲目跟風(fēng)給孩子報(bào)班，讓孩子成天背誦那些佶屈聱牙、晦澀難懂的四書(shū)五經(jīng)，妄圖通過(guò)一兩期培訓(xùn)就學(xué)有所成。這是違背教育的基本邏輯和規(guī)律的，掌握國(guó)學(xué)知識(shí)，是個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程，妄圖通過(guò)培訓(xùn)速成，只會(huì)讓孩子們感到負(fù)擔(dān)沉重，厭惡國(guó)學(xué)。國(guó)學(xué)也不僅限于四書(shū)五經(jīng)、詩(shī)詞曲賦等相關(guān)知識(shí)，琴棋書(shū)畫(huà)、民風(fēng)民俗以及哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)等，都屬國(guó)學(xué)范疇。
　　為保障國(guó)學(xué)培訓(xùn)不再變味走調(diào)，不再只是一種牟利的營(yíng)生，不再一味販賣(mài)低俗內(nèi)容，不再給孩子們?cè)黾訌?qiáng)制性負(fù)擔(dān)，教育、文化、工商等部門(mén)應(yīng)對(duì)其合理規(guī)范、有效監(jiān)管。由于國(guó)學(xué)教育事關(guān)傳統(tǒng)文化的傳承，多部門(mén)可考慮聯(lián)合制定出臺(tái)一個(gè)關(guān)于國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)的實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，推動(dòng)各地建立行業(yè)組織，加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)培訓(xùn)的引導(dǎo)和約束；建立健全師資培訓(xùn)、考核及資格認(rèn)證機(jī)制；并對(duì)不同的國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有針對(duì)性扶植、合并或取締——扶持影響大、條件好、師資強(qiáng)的教育機(jī)構(gòu)；合并規(guī)模小、條件差的教育機(jī)構(gòu)；關(guān)停在一定期限條件得不到改善的教育機(jī)構(gòu)；堅(jiān)決取締招搖撞騙的黑機(jī)構(gòu)。這樣，純正的國(guó)學(xué)培訓(xùn)，或許才可能讓孩子們感悟國(guó)學(xué)魅力，涵養(yǎng)國(guó)學(xué)情懷。